今日の熊野川小学校

 雨上がりの熊野川、見事な雲海が発生していました。

＜めだか＞

１限、学活。ボール運動をしています。まずは肩慣らしです。

先生が外で当て役、児童は中で逃げます。

＜１，２年生＞

３限、音楽。鍵盤ハーモニカのミニ発表会です。４グループに分かれて発表しました。まずはグループに分かれて練習です。

グループごとに発表しました。

＜３，４年生＞

３限、体育。まずは準備運動。うさぎとび（私たち昭和の人間の「うさぎとび」ではありません。）

開脚跳びではなく、いわゆる「中抜き」跳びです。

＜５年生＞

３限、理科。振り子の学習、今日は条件を変えての実験です。まずは実験器具を準備します。

糸と振り子を取り付けます。

＜６年生＞

３限、理科。火山の学習です。今日は火山灰についての考察、次の時間は火山灰の観察です。

＜今日の自学ノート＞

二人のノートを重ねると一気に二人分紹介できると気がつきました。「っ」のつくローマ字の学習と分数の表し方のノート

順列と組み合わせのノート、アゲハチョウの成長について。

今日の熊野川小学校

 今日の熊野川小学校の様子です。

＜１年生＞

２限、算数。くり下がりの引き算です。（例：１６－９＝）まずは１０－９を考え、その答えと６を足します。

＜２年生＞

２限、算数。かけ算です。今日は一の位です。自分達で何に注目するか（見通し）を考えています。

出てきた意見を先生がすぐに電子黒板に記入していきます。

＜めだか＞

２限、国語。電子書籍の読み聞かせを聞いています。

色々な絵本がありました。

＜４年生＞

２限、算数。帯分数の計算です。

教科書にある二つの解き方について、どのようにして解いてあるのかをペアで考えます。

それをミニホワイトボードにまとめて、黒板に貼って発表します。

「あみ」さんの考えは帯分数をいったん仮分数に直してから計算する方法、もうひとりは帯分数の整数部分と分数部分を別々に計算するというもの。

＜３年生＞

２限、算数。１よりも大きい分数を考えます。（例：５分の６とか）複式の場合となりどうしで授業を行っているため、前年からの教材のつながりがよく分かります。

＜５年生＞

２限、算数。単位量当たりの大きさの学習です。例：Aさんは80ｍを１６秒で走り、Bさんは100ｍを１８秒で走ります。どちらが速いか。

今時の算数は下の数直線で考えます。

＜６年生＞

２限、算数。単元テストです。（並べ方と組み合わせ、高校でいう順列と組み合わせ）

＜今日の自学ノート＞

社会、五街道についてのまとめと単語の練習

災害が起きたときの国や地方自治体はどうするかをまとめたものとヘレン・ケラーについてです。

９時半頃に地震がありました。少し強い揺れがありましたが、被害等なく通常の授業を行っています。

情報モラル教育講演会

 熊野川中学校との共催で「情報モラル教育講演会」を中学校の体育館で開催しました。中学生全員と小学校５，６年生が出席しておはなしを聞きました。（講師はNPO法人和歌山IT教育機構の佐々木　哲氏）

冒頭、twitter社の個人情報の取り扱いの英語のページを見てそれを各自がクロムブックの翻訳機能で日本語に翻訳しました。そこからスタートです。

SNSの過去の投稿で後々の将来に響いてくる事例や、実際の投稿（例：ながらスマホでの交通事故損害賠償、SNSを通じての企業からの賠償請求訴訟）が引き起こした事件等についてリアルな話がなされました。

８，０００万円の損害賠償の事例では、新宮市の家の価格をクロムブックで調べました。

最後に中学校の生徒会長よりお礼の挨拶。

大人にとってもためになる講座でした。佐々木先生ありがとうございました。

＜おまけ＞

１，２年教室前、以前植えた大根とブロッコリーの種がこんなに大きくなっています。

午前中出張だったので他の学年の分は載せることが出来ませんでした。

人権作文発表会

 今日は人権作文発表会が行われました。各学級から４人の代表が選ばれ、全校児童の前で作文を披露しました。

＜児童会代表挨拶＞

＜１年生代表の発表＞

＜２年生代表の発表＞

＜３，４年生代表の発表＞

＜５，６年生代表の発表＞

最後に教頭先生の講評

給食の献立（１２月）

 １２月の献立です。

１２月の献立