研究授業

 今日の５限目に市教委から二人の指導主事の方に来ていただいて、３，４年生算数科の研究授業を行いました。研究授業を行った後、教員全員で研究協議をしました。３年生は３けた×１けたの筆算、４年生は倍の見方の学習です。

＜３年生の様子＞

＜４年生の様子＞

４年生、３を１つとみた場合、１５はいくつになるか。つまり１５÷３＝５（つまり５倍）

３年生、一人ひとりホワイトボードに自分の計算方法を書いていました。その後発表しています。

４年生、最後にまとめとして自分で問題を作り、お互いに交換して解いていました。

放課後に指導主事の先生方にも入っていただき、研究協議をしました。指導主事の先生方ありがとうございました。

今日の熊野川小学校（１０月７日）

 台風の影響で少しずつ天気は悪化しているようです。午後からは雨の天気予想が出ています。今日は２限目の授業です。

＜めだか・３年生＞

算数。時間の学習、何分前、何分後の概念の勉強です。

＜５，６年生＞

音楽。リコーダーの練習中「星笛」という曲です。

＜１，２年生＞

体育。玉入れの練習をしています。まずはキャッチボールから。

次にカゴ目指して投げ入れいます。

＜３，４年生＞

算数。３年生がかけ算の筆算のプリントしています。みんなで教え合いをしているのですが、４年生が助っ人で家庭教師をしてくれています。

答え合わせは電卓を使って自分でしていました。

今日の熊野川小学校（１０月６日）

 昨日の蒸し暑さから一転、今朝はかなり寒く感じるほど冷え込みました。寒暖の差が大きいので体調を崩し気味です。気をつけましょう。今日は１限目の授業です。

＜３年生＞

１限目の前、理科。影の様子から太陽が東から西へ動いていることを知る学習の実験をしていました。

方位磁石で方角を合わせます。

＜めだか＞

１限、国語。個別学習中です。漢字や家族への手紙の作文などに取り組んでいます。

両親に宛てての手紙。

＜１年生＞

１限、国語。漢字の学習。プリントや漢字ドリルをして先生に答え合わせをしてもらっています。

＜２年生＞

１限、国語。漢字の読み方は音訓含めて複数あります。それについての授業です。

＜５年生＞

「漢字の広場」のコーナー。各教科の授業中の絵とそこに書かれたキーワードを参考に授業で何をしているのかを自由に自分で考えて作文しています。

＜６年生＞

６年生はことばの意味を国語辞典を使って調べていました。

＜４年生＞

１限、国語、「漢字の広場」。５年生と類似した内容ですが、こちらの方が自由度が高く、また６年生の方が使われている漢字も難しいものです。学年の学習のつながりがよく分かります。

今日の熊野川小学校（１０月５日）

 最近すっきり晴れることが少なく、少し湿度が高い天候が続いています。今日は４限目の授業にお邪魔しました。

＜１年生＞

図工。歯・口の健康に関するポスターを描いています。

＜２年生＞

国語。主語と述語のプリントに取り組んでいます。

＜３，４年生＞

外国語活動。ＡＬＴのシンシア先生が来てくれています。"What do you want?"の文の学習として、お店屋さんごっこをしています。

お店屋さんとお客さんに別れて買い物です。

＜５，６年生＞

図工。９月２８日の写生の絵の色ぬりをしています。

児童会新旧役員交代式、リレー練習

 最近秋晴れが続くようになってきました。先日行われた児童会役員選挙で新しい役員が決まりましたが、今日はその交代式が行われ、新旧役員が全校児童の前で挨拶をしました。

＜旧役員退任の挨拶＞

＜新役員就任の挨拶＞

＜おまけ＞

昨日の２限目の全校体育で、初めてリレーの練習を行いました。昨日はアップできなかったので今日に回させていただきます。

この後の休憩時間も自分たちでリレー練習を続けていました。

給食の献立（１０月）

 １０月分の献立です。

１０月分の献立

研究授業

 今日の５限目に市教委から二人の指導主事の方に来ていただいて、１年生国語科の研究授業を行いました。単元は「くじらぐも」です。研究授業を行った後、教員全員で研究協議をしました。

＜全員で、教科書を音読。＞

＜児童一人ひとり、教科書の「くじらぐもに」乗った絵のどの人物になりたいかを決め、＞

＜その子どもの絵に自分の名前を貼ります。＞

＜場面の部分を、クジラ役と子ども役に分かれて声に出して演じてみます。＞

＜先ほど選んだ人物のセリフや気持ちを考えて書きます。＞

＜一人ひとり発表しました。＞

＜放課後の研究協議＞

二人の指導主事の先生方ありがとうございました。