今日の熊野川小学校

 今日の熊野川小学校の様子です。

＜１年生＞

１限、国語。「やくそく」の続き。今日は登場人物のセリフが誰なのかを考える学習です。

セリフの上に登場人物の名前を書き入れました。

＜３年生＞

１限、国語。「ちいちゃんのかげおくり」の教材です。今日は段落ごとの主人公に関する出来事を短くまとめる学習です。＜PC上の学習シートの指示を読み、答えを考えています。＞

考えをホワイトボードの上に書き込みます。

学級会のような風景ですが、国語の授業です。

＜４年生＞

１限、国語。「ごんぎつね」です。司会が授業を進め、記録係が黒板にまとめています。

ペアになって、自分たちの意見を交換しています。

熊野川小学校では、子ども達が自分たちである程度、学び方や授業の方針も含めて学習を進めていけるような実践を目指して研究しています。

＜めだか＞

２限、算数。単位の学習（mm、cm)、かけ算の成り立ちの学習、定規の目盛りの読み方の学習です。

例：８×５＝８×４（　　）８　｛８×５＝８×４（　+　）８｝

電子黒板の定規の目盛りの問題を解いて、そのまま答えを電子黒板に書き込みます。

＜５，６年生＞

４限、社会。電子教科書を使って学習しています。普通に教科書としてではなく、写真、ビデオ、資料等を見ることが出来ます。６年生は鎌倉幕府の学習です。（元寇）

５年生は食材を輸入に頼る日本について学習しています。

電子教科書に書き込むことも出来ます。

＜２年生＞

４限、国語。自主学習の仕方を教えてもらっています。１週間の計画を立てていました。

今日の熊野川小学校

 今日の熊野川小学校の様子です。

＜１，２年生＞

２限、体育。マット運動の前転です。

最初は二人で手をつないで横にごろごろ。

上手にできたー。

＜３，４年生＞

３限、体育。バレーボールの練習です。先日の５，６年生と同じルールです。最初のレシーブを手でキャッチするので、今日はそのキャッチの練習。最初は輪の中からスタート。レシーブする子どもの名前を言ってボールを投げ上げ、名前を呼ばれた人はそれをキャッチします。

練習が終わったら、今度は二チームに分かれてキャッチできた数で勝負。

＜６年生＞

４限、算数。縮尺の学習です。縮尺を利用して地図上の距離を計算します。

＜５年生＞

三角形の角度の学習のまとめ問題に取り組んでいました。

今日の熊野川小学校

 今日の熊野川小学校の様子です。１限目（国語）の授業です。

＜１年生＞

「やくそく」という教材。音読練習をしていました。

＜２年生＞

「ことばでみちあんない」の振り返りの学習です。Googleフォームを使ってパソコンで記入しています。

＜めだか＞

個別学習です。４年生はひとりは漢字学習、もうひとりは教科書の音読。１年生は電子黒板に写された教科書の大事なところに線を書き入れています。

＜３年生＞

「ちいちゃんのかげおくり」の教材。PC上の学習シートに従って勉強です。今日は新出漢字のたしかめ、音読、意味調べでした。

＜４年生＞

「漢字の広場」吹き出しに出ている漢字の言葉を使って物語を完成させる活動です。「おむすびころりん」と「浦島太郎」です。接続語をいかに使うかがキーです。

＜５年生＞

実際の新聞を使って学習です。「見出し」、「リード文」、「本文」、「コラム」がどれか探しています。

＜6年生＞

「利用案内を読もう」の教材。今日は紙のパンフレットとウェブサイトの比較です。

今日の熊野川小学校

 今日の熊野川小学校の様子です。

＜３，４年生＞

１限、算数。４年生は２桁同士の割り算の筆算です。商の見立ての仕方の学習です。例：８７÷２５　８７の中に２５はいくつあるのか、大人ならすぐ「３」だと（２５×３＝７５）と出ます。しかし４年生段階では、２桁×１桁が暗算で出来ないので、割る数を３０か２０に見立てて概数を出す方法で計算します。（３０×２＝６０なのでOK、実際２で計算すると余り３７になってもう一段階上げられる。では３では？今度は余り１２なので答えは３だ。）説明が長くなりましたが、司会の指示に従って自分たちで話し合いながら授業を進めていきました。

電子黒板も司会が操作しています。

個人で考えた後は、ペアになってやり方を確かめ、それをミニホワイトボードにまとめて発表します。

３年生は、けたの大きい数の仕組みについて学習しています。クロムブックに表示された学習シートに従って自分で学習を進めます。今日は早く終わったので、eライブラリーで自学自習をしていました。

＜５，６年生＞

３限、体育。ソフトバレーボールです。

バレーボール初心者（というよりかなりやりこんだ人以外）にとってラリーの継続はすごく困難です。そこでボールがネットを超えて入ってきた最初のレシーブを手で取って投げても構わないというルールを設定しました。（もちろんそのまま相手コートに投げ返すのはＮＧ。）そうするとラリーが続くようになり楽しむことが出来るようになりました。

＜１，２年生＞

３限、生活。昨日の続きです。今日もJamboadを使っての学習です。今日は訪問場所について詳しく知りたいことをグループで話し合い、意見を出し合いました。

今日の熊野川小学校

 今日の熊野川小学校の様子です。

＜１，２年生＞

３限、生活。９/２の「熊野川のいいところ探し」の続きです。

今日は児童が出したいいところをカテゴライズして、その中のお店に注目し、

その中から訪問して見学する場所（B&Gプール、エーコープ、さつき温泉）を決め、どこを誰が担当するかを決めました。（下の黄色の電子付箋は児童の名前、モザイクをかけています。）

＜３，４年生＞

３限、図工。段ボールを加工して収納ボックスを作ります。

一人ではうまく出来ない部分は助け合って作っていました。

＜５，６年生＞

５限、外国語。Speaking Quest（スピーキング・クエスト）という電子教材で学習中です。

英語でマイクに話すと、クラウド上でAI音声認識システムが即時に判定してくれます。